Kreativität und Ideen sind die wichtigsten Güter in Wissenschaft, Wirtschaft und Kultur des 21. Jahrhunderts. Die erfolgreiche Bewältigung der anstehenden nationalen und globalen Probleme hängt davon ab, ob Menschen die Fähigkeit und den Mut entwickeln, neu und anders zu denken und entsprechend zu handeln. Die frühzeitige Bildung Jugendlicher in Naturwissenschaft, Technik und Kultur fördert die dazu notwendige Phantasie und das entsprechende Grundwissen.

Der Verein entstand aus einer Initiative von Personen aus Naturwissenschaft, Informations- und Elektrotechnik, Sozialpädagogik und dem örtlichen Gewerbe, die zur Errichtung eines Forscherlabors für junge Leute angetreten sind.

Mit dieser Initiative soll für Jugendliche ein außerschulisches Angebot für die sinnliche und anschauliche Naturerfahrung, durch Experimentieren auf spielerische Art, eröffnet werden.

Die Problematik der schulischen Ausbildung ist besonders dadurch gekennzeichnet, daß beim Übergang aus der Vorschul- in die Schulphase von den Schülern unvorbereitet und unvermittelt eine abstrakte, sinnenverarmte Auseinandersetzung mit dem Lehrstoff abverlangt wird.

Die bis dahin mit allen fünf Sinnen vollzogene Wahrnehmung der Umwelt und ihrer Zusammenhänge wird von nun an durch die rein gedankliche Beschäftigung ersetzt.

Dieser Paradigmenwechsel im Lernprozeß kann zu enormen Verwerfungen in der jugendlichen Entwicklung führen; bis hin zur rebellischen Ablehnung der schulischen Angebote.

Die Schule wird dann letztlich als staatlich verordneter Freiheitsentzug und Übung zum zwanghaften Stillsitzen empfunden. 

Ziel des Vereines ist es, Jugendliche vom Vorschulalter an aufwärts für die Beschäftigung mit Naturwissenschaft und Technik zu begeistern . Nachhaltiges Verständnis und Wissen soll durch den praktischen Umgang mit naturwissenschaftlich-technischen Themen erreicht werden.

Durch eigenes Experimentieren - ohne Zwänge von Lehrplänen und Stundenrastern – werden Naturwissenschaft und Technik erfahrbar und auf spielerische Art leichter verständlich.

Talente lassen sich so besser erkennen und fördern; und mancher Jugendlicher wird vielleicht auch dadurch spezielle Neigungen und Eignung entdecken, die den Weg seiner Ausbildung prägen.

Die Erweckung einer lebensbeglückenden Bildungsbegeisterung von Kindesbeinen an bis ins Alter hinein wäre das Ideal.

Dieses wird wohl nur selten gelingen; schon für den Einzelfall würde sich alle Anstrengung lohnen. 

Physikalische, chemische, biologisch-medizinische und technische Themen werden behandelt.

Sie sind in ihrer Komplexität den Altersstufen angepaßt.

Die Eltern werden einbezogen, wodurch Gesprächsstoff im häuslichen Rahmen entsteht.

Das Angebot besteht im Entwerfen und Durchführen von Experimenten, in Vorführungen, in der Erstellung von Exponaten und in Vorträgen, sowie der leihweisen Bereitstellung der Vereinsressourcen für Schulen und ausbildende Firmen in eigenverantwortlicher Nutzung zu ergänzenden Schulungszwecken.

Das Motto lautet:   Erlebniswelt Labor,               

                                                     Lernen durch Erleben.

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Mathematik, Physik, Chemie und neuerdings auch Biologie

(infolge der modernen Evolutionstheorie und der explosionsartig

 anwachsenden, molekularbiologischen Erkenntnisse)

 - also die  naturwissenschaftlichen Fächer  -

 sind oft nur durch die ständige Überwindung von Mißverständnissen

 zu erlernen.

Dieser Umstand begründet die Abneigung vieler Kinder und Erwachsener

 dazu.

Die Korrekturen irreführender Vorstellungen sowie die Einführung sinnlich

 garnicht wahrnehmbarer Begriffe schufen die Grundlagen

 der heutigen Wissenschaft:

o  Mathematik durch die Einführung real nicht existierender Dinge

 ( Beispiel: 2 Löffel - 3 Löffel = - 1 Löffel. Wer hatte schon jemals einen negativen Löffel in der Hand? ) ; 

o  Chemie aus den erfolglosen Versuchen, Gold zu machen;

o  Physik (Mechanik) aus den erfolglosen Anstrengungen,

ein Perpetuum Mobile zu erfinden;

o  Astronomie aus der Erfolglosigkeit, das Universum astrologisch zu verstehen;

o  Biologie aus der erfolglosen Erklärung der Entstehung

der Arten durch absichtsvolle Planung.

Deshalb ist die erlebnisreiche Auseinandersetzung mit

 wissenschaftlichen Fragen schon in jungen Jahren bei 

fehlerfreundlicher Betreuung so sehr wichtig.

Das Jugendlabor Guttenbach  für Naturwissenschaft und Technik 

war eine Initiative dazu und Iddeenstifter zur Gründung

einer Sternwarte im Hohen Odenwald.